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VestibularFirst前庭功能评估训练和教学科研用模型头带
VestibularFirst前庭功能评估训练和教学科研用模型头带(VESTIBULAR HEADBAND),是一款专为教学和科研而设计的工具,用于演示内耳半规管与头部位置之间的关系。该模型能够更直观地展现前庭系统在各种头部运动和位置下的定位方式。
Vestibular Headband头带可轻松调节以适应不同头围,并配备水平仪和方向箭头,使定位和演示更加清晰。这使得该头带模型特别适用于前庭系统(平衡器官)的教育,以及与眩晕和平衡相关的疾病的教学及科研。
Vestibular Headband前庭教学头带非常适合在物理治疗、前庭康复和医学教育临床环境中使用。对于从事前庭疾病相关工作的学生、教师和从业人员来说,这是一款实用的工具。
可以利用VestibularFirst前庭功能评估训练和教学科研用模型头带,练习半规管良性阵发性位置性眩晕(BPPV)的评估方法,例如:
- 侧卧试验(Side-Lying Test)
- 仰卧滚转试验(Supine Roll Test, SRT)
- 深度悬头试验(Deep Head Hang Test, DHHT)
- Semont 解脱手法(Semont Liberatory Maneuver)
- Barbeque Roll手法
- Gufoni 手法
- Appiani 手法
- Kim 手法
- Casani 手法
产品主要用途
- 教学与培训,用于向学生、治疗师、医生和患者展示:
头部运动与前庭系统之间的关系
为什么不同头位会诱发眩晕或眼震
前庭解剖结构与功能原理
- BPPV(良性阵发性位置性眩晕)教学
耳石(Otoconia)脱落后如何进入半规管
通过Epley法、Semont法等特定头部运动,将脱落的耳石引导回椭圆囊等复位手法的原理。
不同头位变化时耳石的移动路径
- 患者教育
直观解释:
为什么转头会头晕
为什么需要特定复位动作
前庭康复训练的目标是什么
通过这样的演示,通常能提高患者对治疗的理解以及依从性。
无论是在临床实习期间指导学生,还是作为继续教育讲师授课,以及在指导刚开始学习前庭康复护理的新同事,或者在学术环境中教授学生如何评估和治疗眩晕患者的教授或教师,VestibularFirst前庭功能教学科研用头带,都是一款非常有使用价值的工具。
产品主要特点
- 可调节头带
- 方向箭头
- 内置水平仪
- 可直接佩戴进行动态演示
这样做非常有帮助,因为能够实际观察耳石(Otoconia)在半规管中的移动情况,并更好地理解每个体位变化所需的时间过程。
佩戴与定位
- 将VESTIBULAR HEADBAND头带戴到示范伙伴的头上。
- 先将头带套在头部上方,并确保后部支撑完全位于头后方下侧,然后顺时针旋转调节旋钮将其固定。
- 为了调整模型的位置,先逆时针旋转其中一个前庭模型底部的球头固定旋钮,使其松开。
- 然后旋转模型,使在底部能够触摸到的方向箭头朝向前方,与佩戴者头部的朝向一致。
- 接下来调整模型的角度,直到水平仪中的小气泡位于圆圈正中央。
- 这样可以确保模型相对于重力方向及真实人体解剖结构处于正确位置。
- 当模型与重力及解剖结构正确对齐后,顺时针旋转球头固定旋钮将其锁紧。
- 如果旋钮被头带挡住,可以稍微抬起头带,使旋钮处于更容易操作的位置后再进行锁紧。
- 然后在另一侧重复相同步骤,使另一套前庭装置也正确对准重力方向。
检查体位(Testing Position)
- 现在已经可以练习将伙伴摆放到检查或治疗体位。
- 我们以 Dix-Hallpike 试验和改良 Epley 手法为例。
- 首先,让伙伴坐在 Dix-Hallpike 试验的起始位置,即长坐位(双腿伸直坐于治疗床上)。
- 在本例中,我们将头转向左侧,然后协助其躺下,同时让头部保持约 30° 的后伸。
治疗体位(Treatment Position)
- 观察左侧前庭模型内耳石的运动情况。
- 注意耳石在后半规管内移动至新位置所需的时间。
- 保持该检查体位至少 1 分钟。
- 将伙伴的头部向右旋转 90°,也就是朝远离患侧的方向旋转,同时在整个转头过程中维持约 30° 的后伸角度。
- 观察左侧前庭模型内耳石的移动情况,并记录它们在后半规管内改变位置所需的时间。
- 保持头部继续朝右旋转,使鼻尖朝向地面,下巴向锁骨方向内收(颈部屈曲)。
- 观察左侧前庭模型中的耳石运动。
- 此时耳石会沿着视线范围向下滑动,就像它们正通过后半规管进入前庭一样。
- 记录耳石完成位置变化所需的时间。
- 然后请伙伴坐起,同时保持下巴贴近胸前 20~30 秒。
- 观察前庭模型中的耳石运动,特别注意左侧后半规管内是否仍残留耳石结晶。
原装进口,产地美国
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HEADBAND/ VF-3VEH |
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